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今晚，家居整理生活服務(wù)類節(jié)目《亂“室”英雄》以“最好的家是親密有‘間’”為核心主題，邀請(qǐng)卞櫟淳、陳怡多、井朧組成“亂室英雄”團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)舞蹈演員謝欣與制作人劉鶴的三代同堂之家。這個(gè)六口之家，還是養(yǎng)著不少寵物的“多寵家庭”，不僅面臨空間雜亂的現(xiàn)實(shí)困境，更藏著代際觀念差異的潛在矛盾。團(tuán)隊(duì)將通過(guò)專業(yè)收納改造與深度情感溝通，為其打造“有邊界不疏離”的居住與相處模式。

節(jié)目開篇，團(tuán)隊(duì)通過(guò)提前獲取的家庭資料——頂級(jí)舞蹈比賽獎(jiǎng)狀、孕期8個(gè)月仍堅(jiān)持演出的照片、在燒焦廠房起舞的影像、雜亂的辦公區(qū)與服裝樣板間，初步勾勒出謝欣“舞者、編舞、藝術(shù)總監(jiān)、媽媽”多重身份下“精力有限”的生活狀態(tài)。實(shí)地探訪時(shí)，兒童房的十層收納柜被玩偶塞滿，連床底都堆著夫妻倆抓來(lái)的娃娃；廚房更藏著“安全感焦慮”——三個(gè)抽屜塞滿一次性筷子，一柜子堆著為孩子備的一次性餐盒，冰箱里剩飯剩菜與冰激凌、生肉混放......更值得關(guān)注的是三代同堂的“隱形炸彈”：作息上的“時(shí)差炸彈”、裝修與物品審美上的“拉扯”，育兒觀念的不同、家務(wù)分配與掌家權(quán)的模糊.等。卞櫟淳通過(guò)“裝修誰(shuí)定”“育兒聽誰(shuí)的”等提問(wèn)引導(dǎo)大家坦誠(chéng)交流，井朧則敏銳點(diǎn)出“公共空間動(dòng)線沖突易引發(fā)摩擦”，為改造找準(zhǔn)方向。

針對(duì)家庭需求，團(tuán)隊(duì)制定“分工協(xié)作、兼顧功能與情感”的改造方案讓整理不止于“歸位”，更在于“交心”：井朧與謝欣夫婦聚焦“幼小銜接”，不僅打造獨(dú)立學(xué)習(xí)區(qū)，更引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)取舍。整理團(tuán)隊(duì)一邊幫孩子分類玩偶，一邊科普“同一場(chǎng)景玩具太多會(huì)破壞專注力”，最終將不常用的玩偶打包捐贈(zèng)，讓房間既保留童趣又不雜亂。卞櫟淳、陳怡多則邀請(qǐng)爺爺奶奶梳理廚房與冰箱，科普“肉類分割存放”“避免塑料袋進(jìn)冰箱”等實(shí)用技巧。改造過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)還注重“責(zé)任區(qū)與功能區(qū)”的劃分，明確家庭成員的收納職責(zé)。

回訪環(huán)節(jié)，整理后的空間秩序井然，謝欣一家在新環(huán)境中感受到“物品各歸其位、相處張弛有度”的舒適。更動(dòng)人的是情感層面的變化：謝欣寫下的感悟：“以前總覺(jué)得收納是‘把東西藏好’，現(xiàn)在才明白，收納的核心是‘包容成長(zhǎng)’——孩子需要學(xué)會(huì)取舍，我們需要懂得尊重。生活也要找好平衡的支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是家人間的‘退一步’。”

她還紅著眼眶感謝長(zhǎng)輩：“作為獨(dú)立成年人，本應(yīng)自己扛下所有，但老一輩會(huì)在我們忙工作時(shí)，每天4小時(shí)接送孩子；工作室著火后也幫忙出錢出力。不是所有父母都有責(zé)任幫孩子調(diào)和工作與生活，我們特別感恩。”劉鶴也補(bǔ)充道：“看著整理后的家，看著爸媽在廚房忙碌的樣子，突然懂了‘一家人在一起’的意義。”

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?張楠

校對(duì) 潘政

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